No passado dia 12 de maio de 2026, o IES Jérica-Viver deu as boas-vindas aos docentes participantes nas jornadas de formação do projeto europeu WOVEN, uma iniciativa que reúne professores do Ensino Profissional de Espanha e Portugal com o objetivo de promover a integração das competências ecológicas no ensino. A primeira jornada foi marcada pela partilha de experiências, pela aprendizagem colaborativa e pela descoberta do património cultural de Jérica.
Uma recepção para promover a colaboração
A formação teve início com uma recepção calorosa organizada pelo IES Jérica-Viver, o centro anfitrião deste encontro internacional. Desde o primeiro momento, o objetivo foi criar um ambiente de confiança e cooperação entre os participantes, provenientes de diferentes estabelecimentos de ensino de Espanha e Portugal.
Para tal, os anfitriões prepararam uma atividade de apresentação que permitiu aos professores conhecerem-se de forma mais próxima e descontraída. Através de um jogo concebido para quebrar o gelo, os participantes puderam iniciar conversas, partilhar os seus percursos profissionais e estabelecer os primeiros laços que facilitariam o trabalho em conjunto ao longo de toda a formação.
Este primeiro contacto revelou-se fundamental para criar um ambiente participativo, no qual a troca de ideias e experiências se tornou um dos principais valores do evento.
Apresentação do projeto WOVEN
Após a atividade inicial, Isis Torales, representante da CRESOL, apresentou o projeto WOVEN, oferecendo uma visão geral dos objetivos, do contexto europeu em que se insere e das metas que visa alcançar no domínio da Formação Profissional.
Durante a sua intervenção, explicou a importância de preparar os alunos para enfrentar os desafios decorrentes da transição ecológica, uma prioridade partilhada pelas instituições europeias. O projeto visa proporcionar aos docentes recursos e metodologias que facilitem a integração das competências relacionadas com a sustentabilidade nas diferentes áreas profissionais.
Esta introdução permitiu que todos os participantes compreendessem o objetivo das jornadas e o papel que os professores desempenham enquanto agentes fundamentais na promoção de uma educação mais empenhada no desenvolvimento sustentável.
O quadro europeu de competências ecológicas
Em seguida, Ana Nunes e Sofia Oliveira, representantes da MENTORTEC, aprofundaram o tema do quadro de competências ecológicas que serve de referência para o desenvolvimento dos materiais do projeto.
Durante a sua apresentação, explicaram como estas competências podem ser integradas de forma transversal na Formação Profissional, independentemente da especialidade de cada formador. Para além de abordar aspetos relacionados com a sustentabilidade ambiental, o quadro promove também competências como o pensamento crítico, a inovação, a resolução de problemas e a capacidade de tomar decisões responsáveis numa perspetiva ambiental.
A sessão permitiu contextualizar o trabalho prático que os participantes viriam a desenvolver posteriormente e proporcionou uma visão clara sobre a importância de integrar estes conteúdos na prática docente quotidiana.
Uma pausa com um toque local
Antes de darem início às atividades práticas, os participantes desfrutaram de uma pausa para o café, acompanhada por uma degustação de produtos locais.
Este momento serviu não só para recarregar energias, mas também para continuar a fortalecer as relações entre os participantes num ambiente informal. A gastronomia da região tornou-se um excelente cartão de visita do local que acolhia o encontro e propiciou novas conversas entre professores de ambos os países.
Do papel para a sala de aula: trabalho prático entre professores
A segunda parte da manhã foi dedicada à aplicação prática dos materiais desenvolvidos pela MENTORTEC.
As formadoras apresentaram os documentos e os guias pedagógicos elaborados especificamente para ajudar os professores a integrar as competências ecológicas nos seus planos de aula e atividades em sala de aula. Após uma explicação inicial, os participantes analisaram cuidadosamente os materiais e selecionaram algumas das propostas para preparar uma apresentação dirigida ao resto do grupo.
Esta metodologia permitiu que os professores assumissem um papel totalmente ativo durante a formação. Para além da leitura dos documentos, tiveram a oportunidade de refletir sobre como adaptar as atividades aos seus próprios contextos educativos, avaliar possíveis dificuldades de implementação e propor melhorias com base na sua experiência profissional.
As diversas apresentações deram origem a uma troca de opiniões enriquecedora entre professores de diferentes áreas de especialização e estabelecimentos de ensino. O debate permitiu partilhar abordagens metodológicas, esclarecer dúvidas e descobrir novas formas de abordar a sustentabilidade no âmbito da Formação Profissional.
Um dos aspetos mais valorizados pelos participantes foi, precisamente, a possibilidade de aprender com a experiência de outros professores. A diversidade de perspetivas trouxe novas ideias para adaptar as atividades a diferentes realidades educativas e demonstrou o valor da cooperação internacional como ferramenta para melhorar a qualidade do ensino.
Um espaço para criar redes de colaboração
Para além do conteúdo formativo, a jornada contribuiu para reforçar a criação de uma rede de colaboração entre os centros participantes.
Os encontros presenciais permitem estabelecer relações profissionais que favorecem futuras trocas de experiências, a elaboração conjunta de materiais e o desenvolvimento de novas iniciativas relacionadas com a inovação educativa e a sustentabilidade.
O projeto WOVEN aposta precisamente neste tipo de aprendizagem colaborativa, na convicção de que o intercâmbio entre professores de diferentes países enriquece as práticas educativas e facilita a incorporação de metodologias inovadoras nas salas de aula.
À descoberta do património de Jérica
Assim que as atividades de formação terminaram, os participantes desfrutaram de um almoço em Jérica, onde puderam continuar a partilhar as suas impressões sobre o dia num ambiente mais descontraído.
À tarde, o programa prosseguiu com uma visita cultural guiada pelo município. Graças às explicações do guia local, os participantes descobriram alguns dos recantos mais emblemáticos da localidade, bem como os principais acontecimentos históricos que marcaram a sua evolução ao longo dos séculos.
O passeio permitiu conhecer o valioso património arquitetónico e cultural de Jérica, valorizando a riqueza histórica deste município do Alto Palancia.
A atividade terminou com a visita à torre e ao museu de Jérica, dois locais que proporcionaram uma visão completa do passado da localidade e permitiram aos participantes conhecer melhor a identidade cultural do território que acolheu este encontro internacional.
Um primeiro dia muito enriquecedor
O primeiro dia de formação do projeto WOVEN cumpriu plenamente os seus objetivos, combinando conteúdos teóricos, atividades práticas, trabalho colaborativo e experiências culturais.
Os participantes não só aprofundaram os seus conhecimentos sobre as competências ecológicas e os recursos desenvolvidos pelo projeto, como também puderam estabelecer contactos profissionais, partilhar boas práticas e conhecer de perto o património de Jérica.
Com este início promissor, as jornadas de formação lançam as bases para continuar a avançar no desenvolvimento de uma Formação Profissional cada vez mais empenhada na sustentabilidade, na inovação e na cooperação europeia.
